孩子在学习的过程中，难免会遇到一些不想学习的时候，可能是因为压力大，可能是找不到动力，家长们发现孩子不爱学习，往往会进行说教，其实这种教育方式并没有什么效果，尤其是对正处于青春期的孩子，那么，初中孩子厌学我们该怎么办呢？
初二孩子厌学了怎么处理？
1、找原因。
孩子厌学肯定是有其原因的，比如说很难适应环境或者是因为课业难度变大，科目增多，不讨老师喜欢，是出于哪种原因产生的厌学。
2、培养兴趣，树立信心。
兴趣是最好的老师，同学们要尽量创造条件，参与各种自己感兴趣的学习活动，并从中品味到学习的成功感和趣味感。
高中生，处于青春期，厌学心理是一种比较常见的心理情绪。高中也是一生中比较重要的阶段，尤其是高三这一年，学业、心理等各方面都有压力。厌学，会严重影响孩子的学习、成长等各方面的发展，作为家长我们一定要帮助孩子度过这个难关，引导孩子走出厌学困境。
高三的孩子厌学了怎么处理？
1、家长要创造一种轻松的高考环境
多与孩子聊天，或学习、或生活、或感情，更多的像一种同龄似的陪伴存在，周末可陪学生放松一下，切记不能一回家就让他们去学习去，你在看电视的时候让他们去学习去，一家人聊天的时候说小孩子呆在这干嘛，去学习去，等等，不要让他们觉得只能学习、只有学习，尽量让学生参与日常生活，帮助学生营造一种轻松的学习氛围。
2、平时成绩并不等同于高考成绩
很多平时学习成绩很好的学生最后高考成绩却让人大跌眼镜，高考成绩中参杂各种因素，除了基础知识的掌握，还需要心理素质过硬，同时我们平时训练的试卷是难度大于高考试卷的，但是平时训练的题型没有高考题综合灵活，所以告诫学生不要将平时成绩看的过重，只要记住进步点，一直努力不放弃即可。
孩子厌学了，其实也不是一朝一夕形成的，这个还本身所出的环境和孩子的心理路程有很大的关系，想要让孩子走出厌学的心境，需要很大的耐心和做好持久性的的对孩子的关注。那么，孩子厌学了怎么处理呢？
孩子厌学了怎么处理：
一、适当降低学习目标。制定的目标让孩子稍微努力就能达成，孩子就有了一种成就感，成功感。慢慢就建立了学习自信，他内心就认为他可以，他能行。当然他就热爱了，对学习有兴趣了。
二、让孩子建构自己的梦想。梦想是孩子学习的重要动力源泉。孩子为了实现他的梦想，他会全力以赴，信心满满去攻克学习上一个个大大小小的困难，他会坚持，所以，让孩子自己萌生梦想至关重要的。说通俗一点，就是要有所追求。
三、榜样的力量是无穷的。让孩子经常阅读一些中国名人、世界名人或者创业成功者的传记文章，让孩子汲取重要的精神食粮，学习这些成功人士力持有的一颗恒心，顽强的意志，努力的拼搏。在这样一种正的心态激励下，孩子也会慢慢的积极起来。
四、孩子之所以不想上学，是因为家长过去的指责和控制造成的，孩子出现厌学后，学习成绩一定会下降，学习成绩下降，老师就会给压力。这样就造成孩子在学校和家里都找不到存在感，于是不想上学，通过打游戏来填补自己内心缺失的存在感，或者通过逃避来减轻自己内心的负罪感。
初二是孩子成绩下滑的高危险期，一部分孩子进步很快，一部分对学习失去兴趣，产生厌学情绪，很多家长都特别着急，家长一定要冷静，采取适宜的方式来应对子女的变化。
初二孩子厌学不想上学怎么处理？
1、找到厌学的原因
孩子厌学的原因有很多，家长一定要和孩子积极沟通，找到孩子厌学的原因才能有好的解决方法。
2、给孩子一定的自由空间
孩子的叛逆大多是因为教育不得当造成的，家长总是把所有的时间都让孩子用来学习，使得孩子不能自由的呼吸，不能有自己的空间，所以他们感到了厌烦。
一般来说，小学生还好，很诚实，但到了中学，因为到了青春期，孩子会很叛逆，这个时候容易产生厌学，不学习。一切都有因果关系，孩子的厌学也是如此。
孩子厌学怎么处理？
第一，厌恶环境相对容易处理。
也许孩子在一个环境中呆的太久，找不到目标，开始“讨厌学校”。
“厌学”看起来很复杂，其实只要找出原因，就能对症下药。通过了解孩子在抗拒什么，家长好好教导孩子，给孩子耐心。例如，如果孩子不能在家学习，可以带孩子去图书馆或邀请朋友和孩子一起学习。需要注意的是：孩子讨厌的东西不一定只有一件事。可能有很多问题交织在一起。解决的时候要仔细些，展开考虑。
第二，“厌”某一学科或某几学科。
遇到一个厌学不想学习的孩子，作为父母真的很沮丧。面对这些不想学习的孩子，有的家长担心、打骂、失望……但孩子毕竟是孩子，最终还是需要家长的管束。
在此，希望家长们冷静下来，找出孩子不想学习的原因，然后对症下药。
孩子厌学不学习怎么处理？
【一】养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯需要培养，包括认真听课的习惯、按时完成作业的习惯、认真做作业的习惯、按时阅读的习惯。
（1）如何培养认真倾听的习惯？
在通常的观念中，厌学应该属于那些顽皮、不爱学习的孩子。事实上，在接触厌学孩子中，超过一半都是优秀的。
我们通过案例了解一下优秀孩子为什么厌学。
首先是不可思议的原因（厌学的原因）。
案例：有一个高中二年级的女孩，从小到大成绩都名列前茅，老师爱护，学生也很好，十几年没让父母操心。然而，孩子最近却出现了严重的情绪问题：抑郁、焦虑、心悸，已经两个月不能上学了。原因是戏剧性的。听到隔壁班的一个学生不喜欢她，她很惊讶。她直接走到他面前问：“你为什么不喜欢我？” “我就是不喜欢你。”一次简短的谈话把她推到了边缘。她来来回回：怎么会有人不喜欢我？她为什么不喜欢我？为此，晚上睡不着，白天睡不着，听不了课，我像是换了一个人。我不得不回家休息并去看医生。是不是很神奇？在我们遇到的大多数高成就者无聊的案例中，触发因素似乎微不足道：一次糟糕的考试、老师的批评、与同学的冲突……等等，就像扔石头把大象打倒在地。一般来说，完全不符合普通认知。但它们确实发生了，我们使用了这个短语：对非理性情况的合理反应。
其次是戳破全能的虚假自我。
我们来分析一下孩子的心理。这位17岁的女孩从小就相信，只要努力，就没有做不到的事情。她的全部信心都基于这种自知，即她可以做任何事情。这种自恋的状态在她成长的过程中从未被打败过。看似积极的信念也可能是危险的：有很多事情如果你不尝试不知道做到做不到，例如让每个人都喜欢你或成为任何圈子的关注中心。成熟的自己应该客观、平衡，意识到自己的长处，接受自己的局限，承认自己的渺小。
