即将面临中考，初中生的学习压力很大。 往往由于学习压力大，初三年级学生有不想上学的心理。很多孩子都会出现不想学习的情况，当家长苦恼初三学生厌学不想上学怎么办呢，家长不采取相应的家庭教育方法的话，只会让孩子的成长道路越走越歪。所以家长该如何帮助孩子解决厌学问题呢？可以看看这篇文章。
孩子初三突然厌学怎么办？
1、了解厌学的原因
因为初三的孩子在这个时候厌学不仅仅是因为自己成绩差，还有可能是学校每天的题海战术让孩子对自己失去了考试的信心。父母在这个时候千万别打骂孩子或给孩子灌输人生的大道理，要通过静心交流，了解孩子内心真正不想上学的想法。
2、多些包容和鼓励
尤其是孩子因为挫折或者负面情绪，引起厌学问题、学习动力下降。不能够批评、打击、否定孩子等处理这件事情，而是要适当包容孩子的负面情绪，积极鼓励孩子战胜挫折、努力学习。只有这样才能够让孩子多些安全感和支持感，才能有更强的动力去战胜学习上的困难。
厌学并不是一个突然性行为，所以，当孩子突然说自己厌学了的时候，一定是有很长一段时间有不良情绪了。这一点需要家长反思，紧接着就是要关心了解孩子，分析孩子厌学的原因，然后给予适当的安慰和引导，帮助孩子尽快消除厌学情绪，用一个积极的心态面对中考。
孩子上初三突然说厌学了怎么办？
1、倾听他们的声音
首先，要倾听孩子的声音。了解他们为什么会产生厌学情绪，有什么学习上的困难，以及内心的焦虑感。这需要耐心和关心，和孩子进行真诚的对话。
2、适当的给予安慰
家长应该学会在孩子低谷的时期给予孩子一些鼓舞，而不是一味的只知道斥责孩子。作为家长应该知道孩子这时的心理压力是非常大的，不仅要接受考试带来的压力，还要接受家长和教师的期盼，也就很容易形成孩子的压力大还严峻的状况。
厌学是指对学习本身的讨厌和抵制情绪，包括进入学校和课堂的表现出强烈抵制情绪。它包括：厌学的态度、厌学的情绪和厌学的行为。 出现厌学行为，孩子的心理问题会比较突出，学生采取了放弃的态度和行为，往往会表现出对学习失去兴趣、态度冷淡或厌烦的心理状态。
孩子到了初三突然厌学怎么办？
只有弄清楚孩子为什么厌学，才能对症下药。在这个紧张时刻的初三阶段，我们应该更多地关注孩子们为什么会厌学。
家长要学会倾听孩子的想法，如果是孩子成绩不好导致厌学，那就及时去学校和老师沟通，想办法提高成绩。
如果是学校人际关系造成的，家长要培养孩子的人际交往能力，多和孩子交流，多和孩子交朋友。
如果家长的期望值太高，应该多听听孩子的想法，根据孩子的具体学业情况进行调整。
初三孩子突然厌学怎么办？
1、学会尊重孩子
在我国长幼尊卑的传统观念下，许多家长在孩子面前总是一副领导者，批评者的模样，对于孩子喜欢的东西要不就是嗤之以鼻，要不就是横加干涉，丝毫不懂得尊重与平等，只知道一味的让孩子学习，建议父母在生活中应以对待大人的态度去对待孩子，以同龄人的目光去看待孩子。
2、要想改变这种情况，应放正心态
现代社会经济压力与竞争压力比较大，有些父母会对孩子有着比较严格的要求，如考试必须多少分，名次必须在第几等，不仅会让孩子有着过重的心理负担，更会直接影响孩子的健康成长，建议父母在生活中应摆正自己的心态，不要总是把孩子当做学习的机器，考试的奴隶。
3、多鼓励孩子
高一孩子突然厌学，一定是有原因的。孩子产生厌学，不是一天两天形成的，所以家长解决孩子厌学的问题切不可操之过急。
高一孩子突然厌学怎么办？
第一，多陪伴，营造温馨和谐的家庭氛围。
父母要经常陪伴孩子，陪他们聊天、玩耍，在家庭里建立稳定、亲密的亲子关系，让孩子依赖你，信任你。家庭成员也应该相互理解，密切相处，为孩子营造温馨和谐的家庭氛围。
第二，以身作则。
摆脱不必要的娱乐，丢掉不良嗜好，放下手机，远离电脑，拿起课外书！阅读不仅可以丰富您自己的世界，还可以为您的孩子提供榜样的力量。试问，当你仔细阅读时，孩子还会好意思玩游戏？
孩子厌学是一个非常普遍且日益严重的问题，而且年龄越来越小。调查发现，我国46%的学生对学习不感兴趣，33%的学生表现明显出不喜欢学习，只有21%的学生对学习持积极态度。
孩子突然厌学了是什么原因怎么办？
第一，家校衔接问题
现在很多家庭都是以孩子为中心的，在学校里，很多学生都找不到被宠爱的感觉，就像小袋鼠不愿意离开妈妈温暖的怀抱一样。学生排斥学校环境，找不到归属感，坐在课堂上，总想回家。教室的环境不和家一样轻松随意。可以随意吃、玩、躺。没有归属感，学生就会想逃避，就会厌学。
第二，家庭教育问题
（1）父母不喜欢学习。
任何事情都有因果关系，孩子的厌学也是如此。我们有时只看到结果就责怪孩子，谁也不知道孩子可能在心里受了很大的委屈才鼓起勇气说出厌学这个词。
孩子上初三厌学怎么办?
第一，希望渺茫，放弃自己。
如果我们的孩子在初三升学的这段时间，考试结果不理想，他可能会产生逃避的想法，然后可能会产生厌学甚至想退学的想法。
这个时候，我们的父母要少谈或不去谈成绩，多引导孩子多说学校里有趣的事情或和孩子聊聊家里的事情，分散孩子的注意力，引导孩子走出误区。
第二，目标太高，缺乏动力。
