初一孩子阅读理解能力差怎么提高

孩子的学习基础很重要，阅读能力对于学习基础而言，就更加重要了。具备良好阅读习惯的学生，随着年龄的增加，不仅掌握的背景知识越来越丰富，而且还会将各种知识有效结合，从不同的角度思考并行推论。通常情况下，这类孩子的学习成绩会名列前茅。从这一角度来说，阅读能力的养成，是提升学习能力的有效途径。

初一孩子阅读理解能力差怎么提高？

1、确定区域圈点勾画

阅读大段文章孩子可以采用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关，确定某一答题区域后再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路，有了这一习惯就有可能形成较强的分析综合能力，阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

2、巧用信息整体把握

阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少，在做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么，如果是小说，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素，了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

3、培养摘抄好词好句的好习惯

阅读是初次积累，摘抄就是二次积累的过程，通过手写，会进一步加深孩子对摘抄的句子的理解，并且在日后可以随时打开翻看，反复记忆，晨读时间也可以进行背诵，这样慢慢记下来的句子，以后可以直接用，也可以模仿创新。

初一孩子阅读理解能力差的原因：

1、课外书的来源相对单一

在不少的调查中发现，虽然有40%的家庭藏书超过50本，但来源非常单一，家长买的占到了67%，13%是借的亲戚或同学的。这说明，无论是学校，还是社会，可供学生选择的图书资源十分有限，如果资源再丰富一点，借书的程序简化一点，或许能增加学生的阅读量。

2、阅读的时间不足

从放学至晚上睡觉前，供学生支配的时间大约有4个小时，看电视超过2小时的家庭却占到了26%，如果再扣除吃晚饭时间，估计有不少孩子没时间读书。所以家长应该注意孩子读书的时间。

3、读书目的性不强

学生认为课外阅读是完成家长、老师布置的任务，所谓的名著、小说，只挑选其中故事性强或是有插页的章节读，有一半以上的学生不去考虑小说或名著中人物在当今社会有何意义，做读书笔记的学生更少。