小文妈妈
在学习的闭环中，预习往往是学生最容易忽视的，但预习是打开学习成绩的关键因素。许多孩子要么不预习，有些预习特别精细，花了很多时间，或者匆忙阅读文本，生词，即使预习了，这些都是不正确的。
初中如何预习？
1、要有计划地逐步提高
虽然每个人的情况不同，预习的要求也不一样，但有一点却应该是循着事物的内部规律有计划地进行预习。从横的方面说，要由一种学科到多种学科；从纵的方面说，要由浅入深，由低级到高级，如从课前预习到单元预习再到整册预习等。
2、保证预习的质量
预习的好处固然很多，但需要一定的时间，为了保证预习的质量，我们最好先从基础学科(语文、数学、理化、外语)或个人感到困难的学科中选出一两面门进行试点，取得经验后再逐步展开。对于个人的优势学科或较易掌握的内容可以不预习或少预习。
3、课文内容的理解
通过反复的朗读和思考，学生对课文有一定的理解，老师可以提出一些问题，让学生带着问题预习。比如：用自己的话复述课文;文章表达的思想感情，具体每一段写了什么，怎么写的，划出自己喜欢的句子，并作摘抄。
4、适当地做些习题和实际操作
可适当地做些习题，以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课作些必要的准备。
5、时间的合理安排
预习的时间要根据实际可能来安排，不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体计划。时间多时，可多预习一点；时间少时，可少预习一点，钻得浅一点。有些疑难问题解决不了是正常现象，预习不可能将全部新内容能钻透。
6、深入领会,精读课文
在理解课文大致内容的基础上再精读，精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。 通过文言文六步预习法，我相信会提高学生的预习能力，会为课文的学习打下良好的基础，从而提高课堂效率。
7、阶段式预习
阶段预习指的是以全书或章节或单元为单位，分两个步骤去走，首先是看看标题呀，目录啊，读一读概述、提示语啊，看看书上的黑体字，结束语等等，从章节的大小，题目中就可以了解书或本个单元的重点内容。
