妈妈咪呀
有的孩子放学回家将老师布置的家庭作业就算完成任务了，没有预习的习惯，久而久之对学习渐渐失去兴趣，到了中高年级，知识点、难点增加，孩子的成绩就会一路下滑。
小学语文预习步骤？
1、朗读
无论是语文课文、英语词句、数学概念，一定要大声朗读出来。在朗诵的期间思考问题，朗读比心里的默读更能强化记忆，培养孩子的语言表达能力。边读边找文章的要点：如一些描写手法、难懂的知识、文字、概念，加以标注，初步的了解作者的写作情感。
2、思考书上课后提出的问题
要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说检查：你说的主要内容有条理吗，语言做到简练又连贯了吗?如不满意再试一次吧。思考问题一定要认真周全，必须有你自己的答案。
3、尝试记生字，理解词语
要求：利用参考书或字典，查出“我会写”的字的音序和部首，分别写在每个字的左上角和右上角;学会联系上下文，初步理解字词的意思，检查：看看自己是否按老师要求完成了生字的学习;将自己理解的词语放回课文里，看看能否解释得通。
4、动手摘录好句子
一篇新的文章有很多值得记忆的语句、典故、技巧，在预习的过程当中，应当把一些自己认为好的词语、句子，进行摘录下来。所谓“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录好句子，能够培养学生自身的判断能力，这一点是非常重要的。
小学语文预习的重要性：
1、有助于提高学生的自学能力
预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。自主学习是新课程倡导的新型学习方式，学生学会自主学习，掌握自学的方法，为终身学习打下基础。预习能够充分发挥学生作为学习主体的作用。帮助学生培养自己学习的兴趣和意志力，近而使他们能主动去学会一些解决问题的办法。
2、利于提高课堂教学效率
对于教师来说，学生课前充实的预习，很多教学内容就可以放在了课前，在预习中解决，课堂上花少量时间检查一下学生的预习情况，教师就可以抓住重点、难点，有的放矢地进行教学，学生通过预习已掌握的教学时一带而过，把更多的时间放在学生课文学习的重点和学生学习的难点上，从而提高课堂效益。
3、有利于学生知识的拓展延伸。
有了课前的预习，学生课堂上的交流就会更充分，思考会更深入，会提出更多有价值的问题，在课堂上形成更多的“生成性”内容，让探究学习更深入、更有效。
