毅菡宝妈
方法是解决问题的重要策略，在数学中，学生如果能够选择和运用恰当的方法进行有效的预习，那样就会取得良好的预习效果。那么小学数学如何预习呢？
小学数学如何预习？
1、适当做学习笔记
在预习过程中要适当做学习笔记，可以把重点字词、重点概念、关键语句、疑难处分别做上标记，也可以把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处。主要包括看书时对问题的理解和心得体会等。而且数学课新旧知识间往往存在紧密的联系，预习时如发现学习过的旧知识有不清楚的地方，要及时复习，把与新知识相关的基础打好，为学习新知扫清障碍，一定要在预习时弄明白，并对旧的知识加以巩固和记忆，同时为学习新的知识打下坚实的基础。
2、预习中的困难及时记下
在预习的过程中，由于每个学生的能力不同，因而学生在预习过程中会遇到各种各样的问题，正是由于在预习中遇到了问题，所以才能在课堂中更好地解决。因此，学生将预习中遇到的问题及时做上记号，这样可以在课堂中集中精力去解决，促使学习效果不断得到增强。
3、动手实践预习
在数学的学习中，动手实践是一种十分重要的学习方式，通过学生的亲自动手操作，不仅可以有效地理解所学内容，同时也能增强学习的乐趣，提高学生的学习积极性。因此学生进行动手实践，增强预习的效果。
例如，在认识长方体和正方体时，家长可以指导学生自己动手制作长方体或正方体，找到合适的纸张或纸板，然后用胶水粘住纸盒，同时也可以在纸盒上画自己喜爱的图画，并对长方体的长、宽、高等进行认识，制作出充满创意的纸盒，不仅增强了学习的趣味性，同时也帮助学生对学习内容进行了有效的认识，达到了预期的预习效果。
4、预习的内容要有所选择
数学教材中的内容，不是所有的内容都需要进行课前预习的。如教学“平行四边形的面积”时，不要求学生预习。因为学生常会因为时间或习惯原因，不注重预习内容的过程，直接参看课本里的结论“平行四边形的面积等于底乘高”。课堂上进行活动时，脑海里就会浮现出最后的结论，不再关注面积的推导过程。使活动过程失去实际意义。这不利于学生的实践探索和思考等的能力的培养，也不利于学生的发散思维的培养。
5、收集资料
为了拓宽知识面，和提高兴趣，家长可以有时指导学生在预习时收集要探究内容的背景材料及收集与新知识相关的内容等。如让学生收集各种年历卡，查询闰年的来历等，学生结合材料阐述自己的发现。这样学生会表现出更强烈的兴趣，也了解了数学知识在生活中的运用。
