很多家长问孩子上一年级了但语文底子特别差该怎么办，其实对这个年纪的孩子来说我们需要更多的引导学习，而不是去批评他们或怎样正确的引导会让同学们的学习效率有大幅度的提升，并且家长们需要以身作则做孩子们的榜样。
一年级孩子语文基础差怎么办？
1.一定要学好拼音
一年级语文的基础中的重点就是学习汉语拼音，这是学习语文的入门知识，学习起来也没什么诀窍，反复熟悉背诵默写就好。
2.选择带拼音的课外阅读文章
一年级的学生应该开始大量的阅读来增加他们的识字量，如果识字量没有一定的积累，那么学习语文就肯定很困难，可以给孩子选择带拼音的课外阅读文章
家长在辅导一年级孩子学习的时候，是必须要有耐心，情绪稳定的。因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。所以家长一定不要操之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子，这些对孩子提高成绩都是没有帮助的。
一年级孩子成绩不好怎么办？
1、一些好的学习习惯
固定时间、地点写作业，不熬夜写作业，时间过了就收作业;写作业之前先温习，明确写作业是为了巩固所学，而非完成任务，更不是为父母所写。
做题目第一要紧的，是审题要仔细，字迹要工整，姿势要正确。写作业的环境要单纯，保证专心，写完作业有专门玩的时间。遇到不会的可以问，但最好先主动自己思考。
2、让孩子独立写作业，除非他开口请你帮忙
口算的能力，不是一朝一夕就可以练成的，需要日积月累的练习。这种练习不仅需要教师在课堂上的教学、课后作业的巩固，家长在家里也要持之以恒地引导练习，重复是最好的学习方法。
一年级孩子口算能力差怎么办？
1、培养口算兴趣
要提高孩子的口算能力，培养兴趣是不能少的，如果孩子讨厌口算，那就算是有一百种提高方法，对孩子来说还是一点用都没有。对于低年级的孩子来说，培养孩子的口算兴趣，可以采用生动活泼、富有情趣的口算游戏形式来进行。
2、培养认真检查的习惯
做完之后，再确定一下有没看错数字或计算符号，还要学会用估算的方法来检查答案是否正确。可以估算题目得数的大致范围，再跟计算结果比较，看看自己的得数是否在合理范围内。
孩子上一年级不开窍，就是孩子对一年级的知识接受起来比较困难，这种时候，孩子的压力很大，家长不能一味的指责，而是要耐心陪伴，一点点慢慢教。
一年级孩子不开窍怎么办？
1、加强引导孩子
要引导孩子注重写作业的质量和效率。建立奖惩机制。在规定的时间内完成作业给予小红花奖励。在规定的时间内高质量的完成作业给予小红花奖励。
2、让孩子复述课本
数学可以让孩子复述一下例题或者背诵一下需要背诵的公式定理，语文最好能有一本参考书，提问一下这篇课文讲了什么内容，听写一下字词，背诵一下需要背诵的文段。只有孩子能够比较清楚地复述课本内容的时候，孩子的基础才算掌握得比较扎实，做题速度才会提高。
一年级孩子成绩不好，家长不能完全放手，要与学校密切配合，平时要陪伴孩子，关多注孩子成长，任务很艰巨，过程很艰辛。但是只要家长以身作则，认真督促，成绩就会提升上去。
一年级孩子考试不及格怎么办？
1、不要急着问孩子成绩
孩子如果考的好，自然会乐于分享分数；如果考的不好，他们自己本身已经很沮丧了，家长再一追问，容易使他们更加烦躁。这时候，不如先给孩子一些时间去整理心情，等他稳定下来，再陪孩子一起分析失败的原因。
2、一定要多鼓励孩子
当孩子考的不好的时候，帮孩子理智的分析下原因，找到不理想科目答的比较满意的地方，让孩子看到希望，从而更有自信。平时多把老师表扬孩子的话转告给孩子，而批评孩子的话，要婉转的提示给孩子，注意别伤害到孩子的自尊就好。
学习，本身就是一个吃苦、受累的过程。孩子不爱学习，学习成绩差也是情理之中，对于一年级的孩子学习差，家长要找到方法，帮助孩子提高成绩。那么一年级孩子成绩跟不上怎么办呢？
一年级孩子成绩跟不上怎么办？
1、从作业抓起
规定孩子放学后必须做好作业，并进行检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率，要时常对孩子进行思想教育，真正细心地了解自己的孩子，给予孩子最需要的。教育孩子不仅指学校教育，还有家庭教育、社会教育，家长是家庭里的老师，孩子在写家庭作业的时候，遇多不懂的题时家长就应认认真真加以辅导，了解孩子具体的学习情况，并给予正确的指导。
2、与孩子多交流
抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间，坐下来问问孩子的学习情况，和孩子一起做作业。特别是一些学习速度比较慢的孩子，更应该多观察，帮助他找到原因。多和孩子交流思想，沟通情感，陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。
要想让一年级的孩子学习上取得优异的成绩，关键是要找到适合孩子的学习方法。学习成绩差可能是没有良好的学习方方法导致，或者是辅导方法不正确。那么一年级孩子学习学不会怎么办呢？
一年级孩子学习学不会怎么办？
1、了解孩子思维模式
思维模式的培养一直被90%中国家长忽略。比如：每个人学习立足点都不同：有的人擅长用视觉进行学习，有的人对声音特别敏感，每个孩子都有自己最擅长的学习模式，这是源于每个孩子思维模式不同，有的具象思维强，有的逻辑思维强。
2、看清每一个字
孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。
