做一件事,要明确为什么做,达到什么标准,还要知道如何做,这就是规划。其实孩子在学习中也要做好学业规划。只要做好学业规划,孩子才有目标的学习,这样有了前进的方向,孩子的成长才会更好。
如何给孩子做学业规划?
1、确立目标方法
既然是学业规划,就要围绕学习展开,最直接的就是为孩子选一所好学校。所谓的“好学校”在不同的人眼里有不同的标准。共识的是,要有历史,有名气,有平台,有综合实力。但这样的学校也有问题,比如,孩子是否喜欢?所以如何评价一所“好学校”,需要结合家庭与孩子的实际。
2、提升能力方法
通常只看到考试的总成绩是多少分,这样做的缺点是对孩子单科成绩变化不敏感,无法掌握孩子具体哪门课成绩上升,哪门课成绩下降,所以要化整为零,对每一门课单独考核,这样就可以发现孩子对哪些学科有兴趣,又对哪些学科提不起精神。发现了问题就可以制定有针对性的措施。单科成绩提高了,总成绩自然就会提高。
作为家长,当孩子做某些事的时候,我们要尽量给予及时的正面的反馈,多鼓励,少打击。哪怕孩子做得不是那么好,也要找到积极的一面予以肯定,而不是盯着孩子做得不好的地方不放手!
如何提高孩子内驱力
1、让孩子感受到自己被信任
给孩子足够的“权力”空间,让他为自己的事情做决定;让孩子拥有足够的机会和条件去探索他所好奇的事物,在过程中享受求知的满足感与成就感。
2、站在孩子的角度与孩子交流
尝试去理解孩子在做事情过程中,会产生的受挫感受,不再因为孩子没有做好某件事情而轻易对他发脾气,取而代之以理解与支持,真正去认可孩子在做事过程中,展现出来的努力,给孩子以肯定;当孩子需要帮助时,适时给予支持,让孩子感受到父母是他强有力的后备力量而非“监工”。
尽量让孩子自己安排自己的时间。自主性是获得内驱力的前提条件,给于孩子自由,孩子才能找到自己的动力。父母要帮助孩子找到自己的成就感,要相信孩子最终都能找到自己的路。
如何激发孩子学习的内驱力
1、给孩子树立榜样
榜样可以是名人传记、也可以是伟人言行,也可以是自己。对于我家孩子来说,他的榜样通常是身边的:比如孩子班上的同学,或是同事、朋友的孩子,甚至认识不认识只是一起玩过的孩子。榜样也不需要完美,不是361度无死角,每次只是一件事,示范作用只要一点就好,就事论事、现场发挥。大家伙儿对这些都驾轻就熟,不赘述。
在顺应和发掘”需要”这一阶段,孩子的好胜心、同伴效应,自然也是可以”利用”适当的刺激,不过分就好,不能搞成比较了,不然就适得其反,那“别人家的孩子”反成仇了,而不是榜样。
2、了解孩子的兴趣爱好
培养孩子的内驱力,要求父母既要适当的放手,又不能完全放任不管,只有让孩子在有方向感的快乐和有成就感的驱动之下,才能引爆内驱力。
如何培养孩子的内驱力
1、不要动不动就吼孩子,用耐心鼓励来激发学习兴趣
在完成学习目标之后,要给予孩子肯定,父母的肯定是对孩子最好的鼓励。要发现孩子身上的优点,肯定孩子进步的过程,而不是只注重结果。让孩子觉得自己可以的,只是努力不够,提高自身能力,享受学习这件事给自己带来的满足感。随之而来的学习的主动性也会高涨,对学习也会更有兴趣。
2、让孩子保持学习的新鲜感
学习本来就是一件需要长时间坚持的枯燥的事,每天都需要重复一样的事时间长了自然会失去兴趣。适当的娱乐是必要的,父母可以帮助孩子在学习之余增加一些新鲜的有趣的、不会给孩子造成额外负担的娱乐活动,多参加亲子活动,哪怕是晚上出去走走也好,陪孩子打打球,郊游,捞鱼等,不要让孩子认为父母只看成绩,自己就是学习机器。
创造条件,做好引导。一旦发现孩子在某些方面表现出特长,要积极地创造条件,同时要降低启动难度,像游戏升级一样,引入成瘾机制,让孩子不断从中找到成就感,提高内驱力。
如何激发青春期孩子的内驱力
对当代动机理论有重大影响的两位心理家Deci和Ryan认为,所有的人,包括孩子,都有三个基本心理需要:归属感、自主感和胜任感。因此,激发孩子内驱力,应该从以下三点入手:
胜任感:让孩子觉得他能做到
一般来说,孩子觉得自己能做好某件事情时,更能积极采取行动,并且遇到困难时也会勇于面对。相反,如果孩子对要做的事情没什么信心,不觉得自己能很好地完成它时,就会拖拖拉拉,而且中途稍微遇到些阻碍就容易放弃。
家长要尊重孩子的兴趣爱好,相信孩子的能力,在孩子能胜任的领域培养他的自信,给孩子创造锻炼的机会。例如让孩子做些力所能及的家务,让他帮着一起采购食材等,从一件件日常小事中获得成功的经验,让孩子的胜任感逐渐增强。当然,在孩子做成一件事时,家长应给予孩子具体的表扬,让孩子明白自己哪里做得好,好在哪里,激励他的后续行为,使孩子的自信心得以提升、胜任感得到满足。
给孩子自己学习的机会,自己做作业,自己检查作业,自己能做的事情都让他自己去做。帮助孩子建立起思考的能力和自信心。跟孩子一起读书,大声朗读,空闲时间聊书,分享学习的乐趣,让孩子在欢乐的氛围内爱上读书。
家长如何激发孩子的内驱力
1、要满足孩子的基本需求。美国著名社会心理学家马斯洛将人的需求分为生理、安全、社会、尊重需求和自我实现5个层次,只有满足了孩子最基本的需求,才能唤醒孩子的学习内驱力。
吃不饱、穿不暖、缺少安全感、体验不到亲情友情、得不到尊重等是未满足孩子的基本需求的具体表现,这些最基本的需求都要被满足。
2、和孩子寻找学习的动力。年纪小的孩子认知有限,光靠自己无法找到学习动力和目标。最直接的方式就是让孩子感受到学习带来的巨大的成就感,让孩子体验学习带来的好处。
比如,可以为孩子设置阅读打卡小目标,每天坚持阅读30分钟以上,坚持100天,就可以实现孩子的一个不过分的小心愿。
注意培养孩子的兴趣爱好,让孩子爱上学习,在学习中感觉到乐趣;多鼓励,多肯定,多引导;从小培养孩子良好的学习习惯,让他更容易进入学习的状态,感受到成长进步的快乐。
如何激发孩子的学习力
1、培养孩子的学习兴趣
孩子就喜欢干自己感兴趣的事,这是父母引导孩子学习的有利条件。法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说:“要启发儿童的学习兴趣,当这种学习兴趣成熟的时候,再教给他学习的方法。”要让孩子学习好,首先就要使孩子对学习产生兴趣,这才抓住了教育孩子兴趣是最好的老师,如果孩子对学习有极大的兴趣,他就会全身心地投入学习。要培养孩子的学习兴趣就要多鼓励,多表扬,多找他的闪光点。
2、让学习变得有吸引力
父母要认真地听孩子讲述在学校的见闻,有意识地对孩子讲述的事情表现出极大的兴趣,关心孩子在学校的生活,这样就会使孩子在不知不觉中形成一种意识,即学习是愉快的、有趣的。