课前预习是针对学生还没学的知识点进行提前了解。有的孩子在课上学习效率高，主要原因是之前有过预习，他们能在预习中找到难以理解的知识点，然后在课上着重攻克。
四年级语文怎么预习？
1、树立良好意识
帮助学生树立良好的预习意识。让学生明确课前预习不是可有可无的，它是提高语文课堂学习效率的一个必备环节，要深刻认识到预习的重要性。
2、进行有效预习
思路决定出路，有了良好的方法才会有良好的效果。学生开始不会预习，这是很正常的现象。教给学生预习的方法，让学生明确预习中要完成的几个任务，等到学生基本掌握预习的方法之后，也就可以布置学生运用所学方法自己去预习新课文了。
五年级语文首先课文要读通顺，生字词要掌握会写，最好是对照相关资料预习，比如《课堂笔记》等，边预习边做批注，不会的做记号等老师讲解，预习完之后要做一套简单练习，看生字词基础知识是否过关，好词好句要多读几遍，并认真抄写在积累本上。
五年级语文怎么预习？
一、生字
不管是哪个年级的小朋友，想要预习语文，必须先预习生字。生字认不得，课文读不通，更别说背诵课文、理解课文了。可以跟着视频学习，拼读生字，每天1课，把生字卡片打印出来，当能够按顺序正确拼读每个生字的时候才开始写，每个生字写1次，注1个拼音，组2个词语
二、古诗词
前面我们已经说过了，古诗词是亘古不变的重点内容。首先，要会背诵；其次，尝试用自己的话来讲讲这首古诗。最后，默写古诗。第一次默写，可能20字会错漏5-6个；错漏的字就是孩子不认识不理解的字，没有关系，多看看，熟悉熟悉就好。次日不复习默写，一二年级可能会忘记一半以上，这也符合我们的记忆规律，先重点复习错漏的字，加深印象。
“预习”中经常提出：认真读读课文，想想课文讲了什么?学生初读课文时，要指导他们注意随手画出文中的生字词，把课文读通顺，而后整体感知，才能初步理解课文内容。
六年级语文怎么预习？
一、查问求助
预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，要通过查字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)，对不认识的字读准字音，对不理解的词语要初步了解它的意思。另外，对文章写作的背景和文中涉及到的文史典故等相关的知识都可以尝试着去查阅有关书籍获取新知。
二、读通课文
预习时要多读几遍课文，一定要朗读，而且应该放声朗读。朗读不仅能训练自己的发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。
相信有不少家长已经开始预习三年级语文了，或许有一小部分的家陪孩子把语文书翻完了，然而，这就是预习吗？语文教材并不是故事书，每篇课文都是一个独立的，翻翻看看到了最后一课，回到第一课的时候，字还是不认得，这样预习等于没预习。
三年级怎么预习课文？
一、读。读课文三遍到五遍，达到正确、通顺。根据我的经验，学生在阅读通顺、大致了解课文内容的情况下，70%以上的内容可以自己理解。这样，学习的自主性可以得到培养和发展。但是，如果读不通顺，则对课文的内容印象模糊，课堂学习的效果也不会好。
二、标。标出自然段序号和本课生字词。标出自然段的序号有助于学生对文本表达的顺序有初步的感受，对于他们学习文本的表达是有益的;另外从分段、概括段意的角度出发也是需要的。标出生字词有助于学生认识生字，重点关注词语在课文语境中的意思，有助于训练和提高阅读理解能力。
三、查。查阅工具书，特别是字典，弄懂部分词语的意思以及作者的信息。词语在具体的语境中常常有具体地含义，但是都会跟词语的本义有着或多或少的联系。通过查字典理解词义有助于学生感知在具体的语境中词语的不同含义，从而体会汉语词义的丰富性，促进词语的理解运用。对作者的关注应该纳入学习的视野中来，因为作者表达的背景对于文本的意义有着重要的辅助理解的作用。
四、问。学贵有疑。又有人说，提出问题比解决问题更重要。其实，这都是强调“问”的重要性。学文学问，既要学又要问。养成根据课题或文本内容提问的习惯，以便在课堂学习中有目标。
孩子自己要学会在预习时，可以把不会读，和不理解的词句标记出来。然后再去看看下面注释，把注释里有的拼音，写到相应字的头上去。而不会读，注释里也没有的字，就要自己去查字典。不理解的词语，也要去查看词典。
七年级语文怎么预习？
1、了解目录内容
让学生先看目录，七年级上册一共有六个单元，每单元每一课的标题都要看看，对整本教材的内容有个大概的了解。
2、看课后练习题
还要翻看课文后面的课后练习题，这部分练习题是对所学知识的巩固，预习时先看一遍，认真思考，做到心中有数。遇到不懂的题，老师上课时注意听，如果老师没有讲到，课后可以单独问老师。
提起预习，很多家长都特别苦恼，尤其是低年级家长。每天老师布置的书面作业都有明确的要求，家长辅导、检查的标准很明确，作业的成效也摆在眼前。唯独预习，有的老师有要求，有的老师没有明确的要求。父母不知道预如何预习，预习要做到什么程度，让孩子学习到什么水平。
二年级怎么预习？
1、标段
拿到一篇课文，先标段，也就是数一树课文有几小节，在每小节前标上序号。
注意：序号要写在每一段的开头，不要标在段尾；序号带圈不带圈都可以；如果是唐诗，可不标段；
2、读课文3遍
三年级是由低年级升入中年级的一个重要转折阶段，养成良好的学习习惯，是顺利良好的完成转折的一个关键。所以三年级是非常重要的时期。
三年级怎么预习？
1、学习生字
认读一类生字表中的生字时要读准字音，分析并记住字形，二类生字表中的生字不要求学生掌握，故学生会读会写就可以了，课文中出现的多音字，学生则要通过查字典掌握其读音并能组词。
2、初读课文
扫除生字这一障碍后学生要通读课文，找出课文中的新词，并联系上下文和对照字典理解这些新词的意思。如有时间，还可用生字进行扩词或思考它们的反义词和近义词，并尝试着用这些词造句。
