课前预习是提高听课效果的一个重要策略。课前预习就是每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下自己的困惑之处、薄弱环节，带着问题进课堂，以期在课堂学习中得以解决。
政治怎么预习？
一、理解和掌握预习内容中新的概念理解
掌握新概念要求做到:首先在对概念进行“缩写”和“扩写”的基础上理解和掌握概念。比如在学习掌握“政党”概念时,把“政党是指代表一定阶级、阶层或社会集团利益,并以执掌或参与国家政权为目标的政治组织”从总体上来把握为“政党是一种政治组织”,这一过程就是所谓的“概念缩写”。在此基础上进一步逐层加深学习。其次把预习中遇到的新概念与学过的相近、相关、相反、易混的概念加以比较掌握。
二、找出预习内容中的关键词所谓“关键词”
就是指课文教材中寓意深刻,能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。“关键词”是思想政治测试题目的题眼,准确理解和掌握“关键词”也是我们提高审题和解题能力的关键。所以要求学生预习时在课本上对关键词画上线、圈、勾等着重号,或用彩色笔把关键词加以突出。
预习是学习中最重要的一种学习习惯, 几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。预习不单是提前看一看书而已,预习能让同学们在听课的时候有目的性。预习听课的重点,可以使同学们更从容的听课。
初中怎么预习？
1、养成早睡早起的习惯
这样避免晚睡而导致精神不集中，无法集中注意力及良好的精神状态去预习和复习;必须保证充足的睡眠时间，这样人的大脑才得到休息，眼睛得到放松，第二天的精神状态才会良好，思维才会敏捷，记忆力才会提高，学习效果才会事半功倍。
2、选择预习时间
预习时间一般安排在当天完成作业之后进行，而预习时间的长短将根据剩余时间的多少来安排。如果剩下的时间比较多，可以预习更多的科目，预习的时候可以研究得更深;相反，则花时间去预习薄弱的科目。
进入初中，语文的内容也在不断增多，文言文的难度也在不断加深。如果能提前预习课本的话，可以知道自己不理解的地方，在老师讲课的时候认真听，重点学习记忆，有助于自己提高课堂效率。
初中语文怎么预习？
1、总览单元。
《语文新课程标准》要求，学习之前应通读教材，了解教材的结构和知识的内在联系现行中学语文课本都是以单元做为基本单位的，同一单元的几篇课文除各具特色外，还有其共同的知识和规律。因此，对整个单元浏览一遍，预先形成一个知识系统，明确单元要点，高屋建瓴，可少走弯路，便于对比和总结。
2、分析题目。
题目是文章的眼睛，是“透视”美景的“窗口”，充分利用这个窗口，也就占据了“攻击”课文的有利地势。审题目，就是根据题目来判断文体，根据题目判断文章的主要内容、主要人物、线索等。
课前的预习是必不可少的，只有课前预习了，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。预习时遇上的疑惑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。预习就是自我学习的过程，体现出学习主体性原则。
高中历史怎么预习？
1、系统化的略读
系统化的略读，强调在规定时间内，明确一本书所属的类别与基本框架，这也就是阅读的第二个层次检视阅读的要求。
有的学生一拿起书，就逐字逐句地看，这样既花费大量时间又抓不住课文的整体框架，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”要一气呵成的通读一遍，切忌遇到困难就停顿下来，这样会打断思路，破坏理解的完整性，略读之后再将课文知识系统化，整理出基本框架。
2、阅读课文目录，形成框架结构
五年级语文首先课文要读通顺，生字词要掌握会写，最好是对照相关资料预习，比如《课堂笔记》等，边预习边做批注，不会的做记号等老师讲解，预习完之后要做一套简单练习，看生字词基础知识是否过关，好词好句要多读几遍，并认真抄写在积累本上。
五年级语文怎么预习？
一、生字
不管是哪个年级的小朋友，想要预习语文，必须先预习生字。生字认不得，课文读不通，更别说背诵课文、理解课文了。可以跟着视频学习，拼读生字，每天1课，把生字卡片打印出来，当能够按顺序正确拼读每个生字的时候才开始写，每个生字写1次，注1个拼音，组2个词语
二、古诗词
前面我们已经说过了，古诗词是亘古不变的重点内容。首先，要会背诵；其次，尝试用自己的话来讲讲这首古诗。最后，默写古诗。第一次默写，可能20字会错漏5-6个；错漏的字就是孩子不认识不理解的字，没有关系，多看看，熟悉熟悉就好。次日不复习默写，一二年级可能会忘记一半以上，这也符合我们的记忆规律，先重点复习错漏的字，加深印象。
课前预习是提高学习效率的有效途径。通过预习，对将要学习的知识进行整体的把握。在预习的过程中，可以发现学习的重点和难点，这样在老师讲课的时候就能有所侧重地把握，以便达到事半功倍的效果。
小学生怎么预习课文？
一、通读课文。看新课题目，想问题，之后初读课文，边读边标注出理解之处。
二、掌握并理解文中的生字新词，把课文读通。对于查不出答案的地方，用问号标出。
三、结合课后练习和自己的问题进行思考，查找和阅读有关参考资料，自己解决一些习题，发现一些新的有价值的问题。
四、再读一遍课文写出自己的想法、感受和体会。
“预习”中经常提出：认真读读课文，想想课文讲了什么?学生初读课文时，要指导他们注意随手画出文中的生字词，把课文读通顺，而后整体感知，才能初步理解课文内容。
六年级语文怎么预习？
一、查问求助
预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，要通过查字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)，对不认识的字读准字音，对不理解的词语要初步了解它的意思。另外，对文章写作的背景和文中涉及到的文史典故等相关的知识都可以尝试着去查阅有关书籍获取新知。
二、读通课文
预习时要多读几遍课文，一定要朗读，而且应该放声朗读。朗读不仅能训练自己的发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。
