孩子的数学能力差，主要表现在，对基本技能的理解、掌握和应用上。而想要提高孩子的成绩，巩固基础知识，和掌握基本技能，是唯一出路。也只有这样，孩子才能进行，综合能力的强化。学习数学在基础上下功夫，是非常重要的。
高中数学成绩太差怎么办？
1、掌握解题基本方法
学生想在短时间内，提高数学成绩，学生就需要，学习更多，做数学题的基础方法。
高中数学，分出几大板块，每个版块，都有一些经典的题型。学生在做这些经典题型时，需要尽快的掌握，基础的做题方法。在上课的过程中，需要记下，老师做这些题目的方法。
2、重视课内的学习效率
数学基础不好的孩子，可以自己去把之前的书本内容，从头到尾的多读几遍，这样孩子就能在细读的过程中，理解很多问题。然后再去将该背下来的基本概念、公式和典型例题都背下来，这样能很好的去提高，自己的高中数学成绩。
高中数学成绩差怎么办？
1、课前预习，上课听课，课下复习是基础
不要小看在课前翻看一下这节课即将讲解的内容，因为他不仅可以使你快速融入老师的课堂，紧跟老师的步伐，还可以使你加深对所学内容的理解。
上课听课，保持高效的课堂效率是重中之重，只要充分把握课堂，你课下只需对自己不理解的部分问老师或者问同学来解决，如果不把握课堂听讲，即使课下花十倍的时间来补偿，也不一定会达到课上认真听课的效果。
2、养成复习和预习的好习惯
做题需技巧，做高中数学就更需要技巧。而如果孩子，可以把高中数学的每个章节，都抽象成一个或者几个技巧来学习，那么孩子就只要熟练运用技巧，并且多做一些题目就可以了。
数学成绩太差怎么办？
1、制定学习计划
到了高三，数学基础差的同学只有一年的时间来弥补。所以你要明白这一年的时间里，你的数学要达到什么样的目标。比如你现在的数学成绩是60分(150满计算)，经过一年的努力你想达到什么样的成绩，以此作为依据来分配好自己的学习计划。
2、懂得舍弃
在高三一年的时间里，你不可能将全部的数学知识都完全掌握，所以这个时候你就要懂得舍弃，要做到抓大放小。根据考试大纲，把重心放在基础题目上和分数多的题目上，像是难题和压轴题就可以适当的选择放弃。
孩子学习数学要懂得查缺补漏。因为孩子在学习的道路上，是会遇到各种各样的难题的，但这些都需要孩子自己去独立去思考，不能总依赖他人的。在考场上，只有自己才是最大的信任者。孩子要可以看看，自己哪里做得不好，并对其进行反思。
初一的孩子数学成绩太差怎么办？
1、课前预习，上课听课，课下复习是基础
不要小看在课前翻看一下这节课即将讲解的内容，因为他不仅可以使你快速融入老师的课堂，紧跟老师的步伐，还可以使你加深对所学内容的理解。
上课听课，保持高效的课堂效率是重中之重，只要充分把握课堂，你课下只需对自己不理解的部分问老师或者问同学来解决，如果不把握课堂听讲，即使课下花十倍的时间来补偿，也不一定会达到课上认真听课的效果。
2、抓住课堂是最基本的条件
数学能力的提高是离不开做题的，但是当处理的题目，达到一定的量后。决定复习效果的关键因素，就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。所以这时，中解数学题要着重研究，解题的思维过程，弄清基本数学知识，和基本数学思想在解题中的意义和作用。
初三数学成绩太差怎么办？
1、课本要“预、做、复”
每堂新课之前，做到先预习，特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题。
每节新内容学完后，我们要按照课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。
2、上课要“听、记、练”
数学是小学阶段最重要的科目之一，但总有些学生学不好数学，考试的成绩也一直不理想，对于数学也不知道怎么学，那么小孩子五年级数学成绩太差怎么办呢？
小孩子五年级数学成绩太差怎么办？
1、重视听讲
在课堂上，老师讲授的一般都是新的知识内容，所以要紧跟着老师的思路走，积极的开展自己的思维，看看老师讲的解题思路与自己所想的有什么不同，通过思考进一步的去提高自己的数学能力。
2、及时复习
复习的时候要把老师当天讲的内容都消化掉，做到不堆积问题，把老师在课上讲的知识点都去回顾一遍，熟练掌握公式的推理过程，尽量通过自己的记忆去回顾，实在搞不懂就去翻下书。
女孩子六年级数学成绩不好，可能是基础有问题，也可能是数学学习习惯没有养成，应从基础知识入手，如概念，口算，笔算基础题目开始，家长也要指导孩子，让孩子养成上课听讲，认真作业的习惯，帮助孩子树立信心，多鼓励孩子。
女儿六年级数学成绩太差怎么办？
1、注重基础
女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差.因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人的经验，改进，逐步提高能力。
2、强化课前预习
女生受生理、心理等因素影响，对的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些.因此，要提高学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要.教学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点.认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与.因此，要求女生强化课前预习，“笨鸟先飞”。
