二年级语文期末必考题

孩子二年级的期末考试即将来临，不管是孩子还是家长本身都非常的紧张，都害怕考试会考不好，其实我想说的是，越到考试的时候越不能紧张，越不应该给孩子制造压力，虽然孩子年纪还很小，不懂得考试的紧张，但是家长也不要给孩子压力，适度的压力是保证孩子考试正常发挥甚至超常发挥的基础动力。二年级语文期末必考题都有哪些呢？

二年级语文期末必考题

一、字词部分

二年级小学生语文学习仍然注重基础字词句的掌握，虽然阅读和作文的分值有所提高，但字、词、句的记忆、理解和运用仍然占到了60%的分值，而字词部分考查则占40%左右，所以这部分内容仍然是孩子们复习的重点。

字词部分的考点，包括以下几种题型：

1、看拼音写字词

二年级需要掌握的字词有100多个，多出现在课文重点词语和课后的“读一读、记一记”，以及语文园地中的字词运用中。

其中学生最易出错的有“碧绿、化妆、柳树、飘荡、温暖、恋恋不舍、民族、炒饭、游戏、使劲、筋疲力尽、帮助、宇宙、垂直、欢迎、碰到、座位、采摘、编织、反复、害怕”等字词。

在复习这部分内容时分两步走：

第一步：可以先通过听写，或者给出拼音写汉字的方式，来检测出孩子不会写的字，特别是字的细节。

第二步：将检测出来的出错的字词，整理到“错题本”上，反复练习巩固。

2、多音字

多音字经常出现在具体语境中，选出多音字在具体语境中的读音，也有时出现在阅读理解文章里，一般孩子普遍话要过关的话，通过语感就可以选出正确的读音，因此难度不大。

3、同音字和形近字

同音字和形近字考查是小学语文的重点也是难点，必考内容之一，经常在考试中以一个题型独立出现，因此是重点要复习的内容。

同音字和形近字的记忆方法：

字义法：即通过不同字的意义，区别不同字体。

构字法：对于形近字可以通过区分字的表义偏旁和表音部分进行区分。

做成专题强化训练，结合课本中所学的生字来拓展同音字和形近字，并将其整理成一个专题，反复练习，查漏补缺。做学习的有心人。既靠孩子们平时的日常积累，也靠学生做类似的知识梳理，加以强化训练。

4、近义词和反义词

随着所学语文词语越来越多，单纯考查写反义词，近义词的内容减少，开始考查其运用，特别是近义词的考查会用于词语解释和词语辨析中。因此多掌握一些近义词，非常必要。平常学生可以多读一读，熟悉了自然就会运用。

5、词语积累

这部分词语会从小学一年级开始考查，直到六年级都是必考题型之一，平时要让孩子背5个左右不同类型的词语。特别是表神态的、描写季节的、形容颜色的、含有数字、寓言故事，神话故事类四字词语等。

6、词语搭配

词语搭配包括数量词搭配、的字短语搭配、地字短语搭配等，低年级考查的词语搭配往往在课文中有出现，如果孩子对课文足够熟悉的话，这部分题不成问题，另外，如果看书比较多的话，词语积累较多，这部分题也不成问题。

7、多义词

从二年级起，开始训练学生根据不同的语境理解同一词语的不同含义的能力。考题会将同一词语置于不同的语境中，说出或选择出不同语境下的含义。

二、句子理解与运用

句子理解与运用，一方面考查对所学课文的深刻理解，主题分析；另一方面考查句子鉴赏。

所谓句子鉴赏就是结合句子的修辞、或者某一方面描写，或者某一个词的表现力结合文章所要表达的主要内容展开分析。

1、二年级常考的修辞是比喻和拟人

鉴赏比喻句的答案思路和答案模板是：这是一个比喻句，把“XX”比喻成“XX”，生动形象的表现了……（结合作者主要表达内容来写）。

鉴赏拟人句的答案思路和模板是：这是一个比拟句，文中将XX动作当作人来写，赋予它什么情感，生动地表达了XX动物的XX特性。

2、造句和仿写句子

造句和仿写句子一样，一般都给出例句，要引导学生认真观察例句，看好用哪些字来造句，例句中一般可以打开孩子的思路，写出一个相似的句子来。

仿写句子，同样要认真观察例句的组合，一看整体例句有没有用修辞，二看句子加点部分词语的组合有没有特殊之处。

3、将句子写具体，即为扩句

二年级的孩子一般要求扩写句子的一处。

4、陈述句和“把字句”“被字句”之间的转换

也是考点之一，要让孩子通过练习分清哪是“施动者”，哪是“被动者”，句子变换后，句意不变。

三、课文内容回顾与积累背诵。

低年级的学生要求熟练掌握课文内容，特别是有教育意义的课文的教育思想，要明确知道并背过它。

积累背诵内容包括课文中让背诵，熟练掌握的诗词和课文，还有日积月累中内容等，都需要不断背诵记忆，并理解所背内容的含义。

四、拼音的复习必须全面到位

在我们这边，从一年级到六年级的语文课本后面都有相应的生字表，复习这些生字表里的生字时，可以给每一个生字标上拼音，然后再给这个生字组词，组词后再把这个词语的每一个字都标上拼音。

如果在标拼音的过程中，孩子如果出现没把握标准确的字词，一定要让孩子结合前面课文的注音或者动手查字典，这样期末考试的“看拼音写词语”、“辨字组词”之类的题目做起来应该没有多大的问题。

五、注重各种类型词语的积累

⒈数量词搭配的积累：一棵棵（）；一阵阵（）；一群群（）；一团团（）……

在课本的具体语言环境中，总会有类似的数量词搭配，在复习的时候，可以让孩子把类似的词语积累在某一个“积累本”中，有空的时候翻出来看一看、读一读、背一背，熟记于心。

⒉“的”、“地”、“得”字结构的词语搭配

无论是哪一册的语文课本中，每一篇课文都有一些带有“的”、“地”、“得”字结构的词语搭配，这样的词语搭配可以让孩子用不同颜色的笔画出来。

⒊注重特殊结构词语的积累

ABB式词语：白花花、绿油油、金灿灿、灰蒙蒙之类的词语。

AABB式词语：干干净净、整整齐齐、歪歪扭扭之类的词语。

ABAB式词语：无边无际、无法无天之类的词语。

可以说，类似的特殊结构的词语，二年级下册的语文课本中经常出现，让孩子将这样的词语归类并记录在“积累本”中，也可以作为有效复习的一大“助推器”。

六、一边读课文一边思考，并发挥合理的想象

在复习的时候，很多二年级的同学喜欢用读的方式来复习。那么在读课本的时候，老师或者家长可以引导孩子一边读一边思考这么一个问题：“我所读的这个段落讲了什么？文中的这句话可不可以换一种说法？如果我是文中的主人公，我遇到这样的问题会怎样解决？……”

那么孩子就可能在阅读能力方面“加大油门。

七、总结看图写话的方法

二年级语文的最后一道题目往往是看图写话。怎样把二年级的看图写话写好呢？

一方面要根据一定的顺序来撰写看图写话的内容，比如从左到右、从上到下之类的顺序有条不紊地写，抓住画面的细节展开来写；另一方面要多进行看图写话的训练，力求熟能生巧。

以上就是我为大家整理的，二年级语文期末必考题，希望你们能够喜欢。