动力是孩子学习和生活的重要因素，是孩子学习进步生活美好的基础。每当家长在遇到孩子学习生活没有动力的时候，我们作为家长一定要引导鼓励孩子，尽快让孩子找到动力源，那么如何让孩子有动力？
如何让孩子有动力
1.这是很多家长都会犯的错误——千万不要为了面子而逼孩子
有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你呢？这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定式，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。
不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
2.给孩子一个通过努力可以达到的目标
主动学习，取决于孩子的自觉性。如何让孩子主动学习?但在现实生活中，我们看到的大部分情况都是父母跟在后面督促孩子，一松懈，孩子也变得松懈，只想玩。比如教孩子学钢琴，父母放松，孩子就会打马虎眼，结果孩子学的很痛苦，父母也筋疲力尽。
如何让孩子主动去学习?
第一，不要过度唠叨和催促
很多家长看到孩子沉迷于玩耍而忘记学习，就会焦虑不安，于是赶紧督促、提醒孩子学习。
但渐渐会发现，一开始可能有一点效果，孩子听话的学习，但后来唠叨的越多，孩子越不自觉。
很多孩子的内在动力，都是在父母日复一日的唠叨中筋疲力尽，变得拖沓、懒惰、懈怠。
如果你的孩子不喜欢学习，就算你强迫他催促他去做作业，也达不到预期的目的。
家长做些什么，可以让孩子自觉去做作业呢？
第一，让孩子确切地知道可以从读书中获得什么好处。
现在的孩子不愁吃穿，对未来缺乏特别的憧憬。对这样的孩子说，只要他们努力学习，进入一所好学校，他们就会在生活中取得成功，这对养尊处优的孩子没有任何影响。
他们心里想的是，反正努不努力学习，只要家里有房有车，他们将来也不会饿死。
所以，让孩子发现阅读能有什么好处，让孩子找到学习的动力，这比父母强求学习更有效。
有一个关于家庭作业的在线调查，结果显示，不能自己做作业的孩子表现出几乎相同的令人困惑的行为，让他们的父母在家庭作业方面苦恼：去厕所、渴、饿、在本上涂鸦、挖橡皮玩、玩卷笔刀，铅笔盒、掏口袋、发呆、凝视窗外等。
面对孩子的这些行为，一些低年级孩子的家长选择陪孩子写作业，但陪孩子写作业并不是治本之策的，对一些家长来说甚至可能是一场灾。
在网络上，家长在陪孩子写作业时，往往情绪失控。有的家长幼稚，把脑袋放进冰箱里冷静一下。有的家长气到头发一夜白，甚至血压升高严重，气到脑溢血，可以说是既伤身又伤心。
父母担心孩子的作业，但让他们沮丧的是，孩子们不领情，抱怨很多。孩子抱怨：
（1）从来就只会说快写！
（2）我要时刻警惕妈妈的耳光！
主动学习，取决于孩子的自觉性。怎样让孩子主动学习?在现实生活中，我们看到的大多数情况都是家长跟在后面督促孩子，家长管理的一松懈，孩子也变得懈怠，只想玩。比如教孩子学钢琴，家长放松，孩子弹奏就会打马虎，结果孩子学的很痛苦，家长也精疲力竭。
如何让孩子爱上学习主动学习？
第一，不要过分唠叨和催促
很多家长看到孩子沉迷游戏忘记学习，就会焦躁不安，急切地催促提醒孩子学习。
但逐渐会发现，刚开始可能会有一点效果，孩子听话的学习，但后来越唠叨，孩子越没有自觉。
很多孩子的内驱力，都是在父母日复一日的唠叨下筋疲力尽，变得拖沓、懒惰、懈怠。
随着手机的日益普及，许多孩子喜欢沉迷其中，患上了手机游戏的瘾，这使他们的父母感到很无助，不知道如何处理。
如何让孩子戒掉手机游戏的瘾？
一、观察孩子对什么游戏上瘾
研究游戏的内容和激励机制，找出这个游戏吸引孩子的地方。游戏有关卡、奖励、升级等设计来吸引玩家，节日期间也会有活动，这对控制力较弱的未成年人形成了很大的吸引力。
二、真诚地与孩子沟通
告诉孩子继续玩游戏会对他们产生负面影响。例如，他们的视力会下降，分配给学习的时间会减少，他们可能会因此跟不上学习的进度，影响自己的学业。
自卑情结是一种人格缺陷，一个人的自卑情结的形成往往源于童年。毫无疑问，自卑会对孩子的身心发展产生负面影响，因此在发现孩子的自卑心理以后家长要尽早解决。
如何让孩子走出自卑？
一、改变形象法
自卑的孩子在走路时往往表现出犹豫、畏缩的特点。从说话的音量和走路的姿势着手可以改变他们的心态，整洁大方的着装也能增强孩子的自信。有自卑感的孩子要家长特别注意教育他们改变自己的形象。
二、对孩子进行暗示
积极的语言可以使人产生积极的情绪，改变消极的态度。因此,父母可以有意识地使用语言,如“你很聪明”和“你一定行”激励孩子,增强孩子的自信，减少孩子的自卑。
