初中作文不好怎么补救

以前没有觉得语文多重要，所以小学时期，都是注重孩子的英语和数学，从小学到初中，孩子的作文水平也是中等，甚至多数时候觉得“还好”，但是苦于不爱阅读、对于看书提不起兴趣，阅读理解题丢分比较严重，作文更是写的不好，那么初中作文不好怎么补救呢？

初中作文不好怎么补救？

1、在生活中学习

语文是基础学科，是工具学科，单靠课堂上的学习，老师的讲解，课本上的几篇优秀文章，是很难学好语文的，要在生活中发现语文，学习语文，拓宽自己的知识面，平时读书看报，看新闻，听广播，看电影，人们之间的交流等，都要用眼去观察用心去看去听，去领悟感受，感受自然，感受生活，也是学好语文的好方法。

2、学会阅读

会阅读，有很多标准，比如阅读速度是不是够快，再比如，会不会抓取重要信息，读完一篇文章，用简洁的语句表述一下主要内容；又比如，根据自己的需要从文中获得必要的知识信息。对写作来说呢，至少得知道从文中（书中）可以积累哪些语言材料，要求高一点，还得学会从中学习到写作方法和技巧等等。知识的学习，基本包括记忆、理解和运用三个层次。很多家长比较重视记忆和理解，而忽视了对运用的指导，这对于孩子写作来说是不利的。

3、鼓励写作

细心的家长，可能已经发现，从初中开始，写作文不叫习作，叫写作。这个叫法上的变化，就说明初中生要学习写作了。小学阶段，叫习作。换句话说，可以练习练习。初中生，就要创作了。而且初中阶段对于写作的要求也高了，不仅要完成字数的过关，还要保证写作质量，所以作为家长可以在周末带孩子出去玩，回家后，让孩子以某一个主题进行写作，写完后家长可以检查，不管孩子写的好坏，都要进行表扬，这样孩子才有动力写作。

写作的误区：

1、平时不积累素材

在写作的过程中，经常因为没有积累足够多的素材，而耗费大量的时间去找素材，这样一篇文章写下来，至少需要三个小时，这也是效率低的一个原因。

2、不列大纲

不列大纲的后果就是，想到什么写什么，时间不仅没有节省，反而写得非常费劲又吃力。每次写完一篇文章后，一看时间，已经很晚了，粗粗地检查一遍，其实有许多的问题。

3、心理误区

孩子怕写不好，所以不敢写。这是孩子提起笔，迟迟不敢下笔的原因。过于在乎成果，就会忘了享受过程，造成写作开头难的假象。其实写作并不是什么“高大上”的事情，不一定要满腹文墨才可以写，不一定要用华丽的语言才可以写好。